Kế HOạCH GIảNG DạY MôN công nghệ 9
I. ĐặC ĐIểM TìNH HìNH CáC LớP DạY
Các lớp có ít học sinh khá giỏi trong mỗi lớp và có động cơ học tập đúng. Nhìn chung các lớp có phong trào học tập tốt, có hướng phấn đấu đi lên, nhiều đơn vị lớp tổ chức tốt đôi bạn cùng tiến, có tinh thần giúp đỡ bạn bè, ban cán sự năng nổ nhiệt tình đã góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng. Số học sinh chưa có thái độ đúng trong học tập vẫn còn nhiều. ở một số lớp có chất lượng không đồng đều, khoảng cách về trình độ giữa các em rất r rệt.
Lớp 9A: Hoạt động chưa sôi nổi, chưa nhiệt tình, thụ động, phấn đấu vươn lên chưa rõ nét một số ít học sinh còn chây lười ít hoạt động.
Lớp 9B: Hoạt động tương đối, nhưng chưa hăng say tích cực, chưa phát huy hết khả năng học tập, một số ít không hoàn thành công việc học tập được giao....
Lớp 9C: Hoạt động tốt, hăng say tích cực, tính tự giác cao, đa số nổ lực phấn đấu vươn lên học tập tốt, bên cạnh đó vẫn còn một số ít không hoàn thành công việc học tập được giao. Lớp hoạt động tốt.
II. THốNG KÊ CHấT LƯợNG:

LớP
Sĩ số
Chỉ tiêu phấn đấu
Ghi chú



Học kì 1
Cả năm




TB
K
G
TB
K
G


9A
32
11
15
6
10
16
6


9B
33
12
17
4
10
18
5


9C
36
6
20
10
0
21
15


Khối 9
101
29
52
20
20
55
26



III. Biện PHáP NÂNG CAO CHấT LƯợNG
1.Biện pháp chung

+ Khích lệ tinh thần tự lực, tích cực hoá hoạt động chiếm lĩnh tri thức, tổ chức thi đua học tập. Tuyên dương học sinh chăm học, chăm làm. Động viên học sinh khá giỏi giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên, có nhiều tiến bộ.
+ Thành lập tổ, nhóm học tập, thành lập đôi bạn đèn , đôi bạn đường, đôi bạn điểm 10....
+ Giáo dục học sinh phát huy tính tích cực, tự lực học tập, tự kiểm tra, tích cực tìm kiếm thông tin trong SGK, trong các tư liệu đọc thêm, trên thông tin đại chúng ( Rađiô, ti vi.. ) trên mạmg Internet ...
+ Phối hợp với phụ huynh học sinh, trao đổi bàn bạc, tạo điều kiện thuận lợi cho con em học tập tốt hơn .
+Thay đổi đánh giá kết quả học tập của học sinh. Triệt để chống chủ nghĩa bình quân trong học tập, loại bỏ sức ỳ, tính ỷ lại , dựa dẫm vo người khác.
2. Biện pháp cụ thể
a) Đối với học sinh khá giỏi:
Nâng cao tư duy cho học sinh khá giỏi bên cạnh câu hỏi phân tích, câu hỏi tìm hiểu cần phải có những câu hỏi nâng cao để các em không ngừng nâng cao trình độ hiểu Biết nâng cao năng lực vốn có của mình. Hướng dẫn để các em tiếp cận với các kiến thức rộng, sâu hơn.
b) Đối với học sinh trung bình:
Cần phải có câu hỏi thích hợp